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2021寧夏教師招聘面試試講技巧:初中地理《地勢起伏大,長河眾多》教案

2021-06-22 15:42:55| 來源:中公教育

一、教學目標

1.能夠利用地形圖說出亞洲地形的特點,知道亞洲河流的流向特點;能夠推測地形與河流之間的關系。

2.初步掌握使用地形圖和地形解剖面圖及相關資料的能力,學會總結歸納亞洲地形和河流特點;通過參與觀察,分析,討論,競賽等課堂活動,提升的語言表達能力、團結協作精神和創新意識。

3.養成熱愛我們所居住的大洲——亞洲的良好情感,形成強烈的自豪感。

二、教學重難點

【重點】

亞洲地形特點、河流特點。

【難點】

亞洲地形與河流的關系。

三、教學過程

環節一:導入新課

諺語導入。通過諺語“人往高處走,水往低處流”導入,首先讓學生解釋這句諺語的含義,之后點出其中包含了兩個非常重要的地理要素:一個是地形、一個是河流。由此引出本節課對亞洲的地形和河流的探討。

環節二:新課講授

1.亞洲地形特點

【活動一:知地形】

(1)讀“亞洲的地形”圖,在三分鐘內對照圖例查找以下地形區,讀取海拔信息,并嘗試記憶它們在亞洲所處的位置。(高原:青藏高原,帕米爾高原,中西伯利亞高原,伊朗高原,德干高原;平原:西西伯利亞平原,東北平原,華北平原,印度河平原,恒河平原;山地:東西伯利亞山地,喜馬拉雅山脈及其最高峰珠穆朗瑪峰。)

(2)請大家一會根據老師的提示,我讀出一個地形區,大家舉手搶答,第一舉手的同學,將代表該地形區的“名稱條”和“高度條”標在大家右側的地形圖上,我們看看哪些同學記得最準,標的最快。

用珠穆朗瑪的和死海的高差來講解地勢的概念。

【活動二:說見聞】

前后四位同學為一小組,按照如下分工完成活動:組號為單號的按照情境1進行,雙號的按照情境2進行。請每一位同學記清楚自己的分工。

情境1:你們小組自北向南沿80°E經線在亞洲陸地上旅行;

情境2:你們小組從西到東沿30°N緯線在亞洲陸地上旅行。

一路上你們會依次經過哪些地形區?它們海拔多少?請后用流暢的語言與同學們分享你們在這條線上對地勢變化的感受。

現在老師給大家呈現兩幅非常熟悉的地形剖面圖,而且他們就是沿著80°E和30°N作的亞洲地形剖面圖。

教師總結:亞洲地勢特點:地勢起伏大,中部高、四周低。

轉折:那么現在請大家回憶,老師剛才的那句話“水往低處流”,地形特點已經得出來了,那你此時認為亞洲的地形會對他的河流產生怎么樣的影響呢?

2.亞洲河流特點

【活動三:識河流】

讀“亞洲的地形”圖,在圖中描畫出以下四組河流,觀察并總結其流向特點。

①鄂畢河,葉尼塞河,勒拿河;(北冰洋)自南向北流

②黑龍江,黃河,長江,湄公河;(太平洋)自西向東

③恒河,印度河;(印度河)自北向南

④錫爾河,阿姆河;自東向西

教師總結:亞洲河流特點——呈放射狀,從中部流向四周

3.地形對河流流向的影響

總結地形與河流的關系:

 

 

環節三:鞏固拓展

拓展:分析某一大洲的自然環境,我們的思路應該是怎么樣的?

分析某大洲自然環境特征的方法:

1.讀圖、文等資料了解自然環境中地形、河流等的概況;

2.能總結該大洲地形、河流等自然要素的特點;

3.綜合分析地形、河流等自然要素之間的相互關系。

環節四:小結作業

小結:這節課我們分析了亞洲的地形特點、河流特點,老師希望大家在之后的學習過程中,既能認識到水往低處流在亞洲的體現和原因,也能真正做到人往高處走,不斷的攀登,永不停息。

作業:北美洲的地形和河流分別有什么特點?兩者的相互關系又是怎樣呢?

四、板書設計

 

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(責任編輯:hr)

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